Desenvolvimento psicológico , o desenvolvimento cognitivo dos seres humanos, emocional , intelectual , e capacidades sociais e funcionamento ao longo de uma vida normal, de infância até a velhice. É o assunto do disciplina conhecido como psicologia do desenvolvimento. A psicologia infantil era o foco tradicional de pesquisa, mas desde meados do século 20 muito se aprendeu sobre a infância e a idade adulta. Segue-se um breve tratamento do desenvolvimento psicológico. Para um tratamento mais completo, Vejo comportamento humano .
A infância é o período entre aniversário e a aquisição de linguagem um a dois anos depois. Além de um conjunto de reflexos herdados que os ajudam a obter nutrição e reagir ao perigo, os recém-nascidos estão equipados com um predileção para certos padrões visuais, incluindo o do rosto humano, e para certos sons, incluindo o da voz humana. Em poucos meses, eles são capazes de identificar suas mães pela visão e mostram uma notável sensibilidade aos tons, ao fluxo rítmico e aos sons individuais que constituem a fala humana. Mesmo crianças pequenas são capazes de julgamentos perceptivos complexos envolvendo distância, forma, direção e profundidade, e logo são capazes de organizar sua experiência criando categorias para objetos e eventos (por exemplo, pessoas, móveis, alimentos, animais) da mesma maneira pessoas mais velhas fazem.
bebês Três bebês em fraldas. Getty Images
Os bebês fazem rápidos avanços tanto no reconhecimento quanto na lembrança memória , e isso, por sua vez, aumenta sua capacidade de compreender e antecipar eventos em seus meio Ambiente . Um avanço fundamental neste momento é o reconhecimento da permanência do objeto - ou seja, a consciência de que os objetos externos existem independentemente do bebê percepção deles. As interações físicas dos bebês com seu ambiente progridem de movimentos reflexos descoordenados simples para ações mais coordenadas que são repetidas intencionalmente porque são interessantes ou porque podem ser usadas para atingir um objetivo externo. Por volta dos 18 meses de idade, a criança começa a tentar resolver problemas físicos imaginando mentalmente certos eventos e resultados, em vez da simples experimentação por tentativa e erro.
quando os dodgers chegaram lá
Bebês de três meses já exibem reações comportamentais que sugerem estados emocionais como surpresa, angústia, relaxamento e excitação. Novos estados emocionais, incluindo raiva, tristeza e medo, aparecem no primeiro ano. A vida emocional dos bebês está centrada nas ligações que eles formam com suas mães ou outros cuidadores primários e, por meio dessas interações, os bebês aprendem a amar, confiar e depender de outros seres humanos. Os bebês começam a sorrir para outras pessoas por volta dos dois meses, e seu apego às mães e cuidadores desenvolve-se por volta dos seis meses. Esses apegos formam a base para um desenvolvimento emocional e social saudável ao longo da infância.
A segunda grande fase do desenvolvimento humano, a infância, estende-se de um ou dois anos de idade até o início da adolescência aos 12 ou 13 anos. Os primeiros anos da infância são marcados por enormes avanços na compreensão e uso de língua . As crianças começam a compreender as palavras alguns meses antes de elas mesmas falarem. Em média, os bebês falam suas primeiras palavras por volta dos 12-14 meses e, aos 18 meses, eles têm um vocabulário falado de cerca de 50 palavras. As crianças começam a usar combinações de duas e três palavras e progridem de combinações simples de substantivo-verbo para sequências mais gramaticalmente complexas, usando conjunções, preposições, artigos e tempos com fluência e precisão crescentes. Por volta do quarto ano, a maioria das crianças consegue falar frases semelhantes às de adultos e começou a dominar as regras mais complexas de gramática e significado .
crianças Crianças fazendo biscoitos juntos. JGI / Jamie Grill / Getty Images
Em suas habilidades cognitivas, as crianças fazem uma transição da dependência apenas do concreto, tangível realidade para realizar operações lógicas em material abstrato e simbólico. Mesmo crianças de dois anos de idade se comportam como se o mundo externo fosse um lugar permanente, independente de suas percepções, e exibem comportamento experimental ou direcionado a um objetivo que pode ser adaptado criativa e espontaneamente para novos propósitos. Durante o período de dois a sete anos, as crianças começam a manipular o ambiente por meio do pensamento simbólico e da linguagem; eles se tornam capazes de resolver novos tipos de problemas lógicos e começam a usar operações mentais que são flexíveis e totalmente reversíveis no pensamento. Entre as idades de 7 e 12 anos, os primórdios da lógica aparecem na forma de classificações de ideias, uma compreensão do tempo e do número e uma maior valorização da seriação e outras relações hierárquicas.
Emocionalmente , as crianças se desenvolvem na direção de uma maior autoconsciência - ou seja, consciência de seus próprios estados emocionais, características e potencial de ação - e se tornam cada vez mais capazes de discernir e interpretar as emoções de outras pessoas também. Isso contribui para empatia , ou a capacidade de apreciar os sentimentos e percepções dos outros e compreender seus pontos de vista. Essas novas habilidades contribuem para as crianças moral desenvolvimento, que normalmente começa na primeira infância como preocupação e evitação de atos que atraem dor e punição e progride para uma regulamentação de conduta mais geral, de modo a manter a consideração e a aprovação dos pais. Uma mudança adicional no raciocínio moral para um baseado na evitação da culpa interna e da autorrecriminação marca a passagem da infância e adolescência para a idade adulta. Todos esses avanços emocionais realçar habilidades sociais e funcionamento da criança.
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